秋天的图画的优秀教案
作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的秋天的图画的优秀教案，希望能够帮助到大家。
秋天的图画的优秀教案1一、导入
１、复习旧知引入：
同学们，在开学的时候秋姑娘就来到我们的身边，今天，秋姑娘请老师为大家带来几幅图片，可是忘了取名字，你愿意帮秋姑娘给这些图起个贴切的名字么？
２、口语训练：
图片美，大家起的名字更美。秋姑娘为了感谢大家，又用神奇的画笔为大家画了一幅秋天的图画。大家想知道她画了什么？
３、请同学们把书翻开第四页，你在秋天的图画中看到了什么？
二、初读课文，认识生字
１、自由读：
秋姑娘又是怎样介绍这幅美丽的图画的呢？请同学自由读课文，要读准字音，如果有不认识的字画下来。
２、四人小组学生字：
教师看到大家已经把不认识的生字画了出来，也发现同学们的预习做得不错。现在请同学们发挥四个小组的作用，互相帮助。把秋姑娘带来的这些生字都变成自己的好朋友。
（教师积极的参与小组内的交流，有困难帮助学生解决。）
３、教师出示单个的生字，让学生认读，（有读不准的地方，教师要出示拼音，通过组词的方式加强学生对生字的认识，也可以用猜一猜、想一想、连一连的办法提高学生学习生字的兴趣。）你还有好的记字办法与大家分享么？
４、教师总结：
秋姑娘的阵阵掌声，看来她已经彻底相信了大家。同学们已经把生字真的变成了自己的好朋友。
５、同学们已经认识了生子，请你再把课文读一读，如果有难读的地方一定要多读几遍，看谁把课文读的最正确、流利。
６、指名读课文：
发现难读的地方，教师一定要反复地指导学生读，指导能读正确、读流利。
三、精读课文，感受秋天的的美好
过渡：
大家把生字当成了自己的好朋友，秋姑娘为了感谢你们，为大家每人发一张精美的贴画。
１、秋姑娘这么热情，我们再来进一步的认识她好么。同学们刚才读了几遍课文了，我已经读了几次了为了公平请大家再读一记。好么？请同学们再自由读一遍文，想一想，课文中的那些句子写了图画中的景物？看看课文中的那句话写了图上的内容，有不明白的吗？
２、你最喜欢哪种景物，为什么？你就读一读相关的句子。
３、你在读的时候，能加上这句话么？
秋天来了，秋天来了。
⑴ 这里在指导学生读课文时，一定引入评价，让学生自评，互相评：
评价时一定要具体的如何读好每一句话，每一个词，好在什么地方？不好在什么地方？好的大家都效仿，不好的提醒大家都克服。
⑵ 在读的过程中教师还要采用一些激励措施，比如：
男女生赛读、组与组之间的赛读等等。
⑶ 注意学生读不好的时候教师一定要范读。
⑷ 难读的地方不只是让一两个学生读，还要让所有的学生都读一读，注重整体学生的提高。四句合读，同学们都有自己喜欢的景物，老师也有呢。不过教师四种都喜欢，所以想四句连读，可以么？
① 还有同学喜欢这四种景物的么？我们一块来读一读吧！
② 面对这么美的情景，你现在想说些什么呢？
③ 如果这四句改成：
梨树挂着灯笼，苹果露出脸颊，稻海翻起波浪，高梁举起火把。
④ 你再读一读，有什么感觉呢？
４、设问：
⑴ 是谁使秋天的景色这样美丽？谁愿意为大家读一读最后两句。
⑵ 勤劳的人指的是谁？你现在想对勤劳的人说什么呢？联系自己。
⑶ 同学们是聪明的，秋姑娘想让你们也来说一说：是谁使秋天这样美丽？看，好像在说，勤劳的人们画出了秋天的图画。
四、回归整体，扩展思维
１、回归全文：
让我们带着对勤劳的人的感激和赞美，想像着秋天美好的景色，再美美的读一遍课文吧！
２、扩展：
能告诉大家，你的眼前还有哪些秋天的景色呢？我们还可以用什么方式来表现秋天的美呢？
五．学习生字
１、秋姑娘也被你们的热情感染了。又带了几位生字朋友，问问你们能不能写得正确美观？你们能么？
２、谁来读一读呢？想怎么读。
３、这几个字按结构可以分成几类呢？
４、学习左右结构的字，这四个字有什么共同点，每个个字在写的时候，需要注意什么？
５、你们认为哪个字最难写，需要老师来帮忙呢？
６、师范写、生写、展台展字、师生共评。
六、小结
同学们请坐好。秋天的景色很美，你还知道哪些关于秋天的儿歌，古诗，短文呢？
请大家课下收集一下，下节课，我们来交流一下，可以么？好，那我们就暂时和秋姑娘说再见吧！
秋天的图画的优秀教案2【教学目标】
１、认识“梨、图”等８个生字。会写“波、浪”等８个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
３、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。
【教学重点】
识字、写字。
【教学难点】
把自己的感情通过朗读表达出来。
【教学设想】
秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画，画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。本文篇幅短小精悍，浅显易懂，富有情趣，可引导学生自主学习、合作学习。识字的巩固和检测可放在语言环境中进行，把识记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。对要求写的字，要认写结合，先认后写。可通过组词来理解字义。
【教学过程】
第一课时
一、说话入境，插画导入
１、秋姑娘已经悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？
⑴先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。
⑵全班交流，自由发言。
２、老师也找到了秋姑娘。（课件出示文中插图）你知道老师是从哪些地方找到的吗？
⑴同桌互说。
⑵生自由发言。
二、初读课文，整体感知
学习小组合作学习：
⑴画画生字，把生字读准确。
⑵想想生字，把生字认一认。
⑶读读课文，把课文读通顺。
三、诵读课文，读中感悟
１、用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。
２、找出自己 ……此处隐藏9130个字……察到的秋天景象。
2、在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁……
3、就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧！
二、初读课文，整体感知
学习小组合作学习；
画画生字，把生字读准确；
想想生字，把生字认一认；
读读课文，把课文读通顺。
三、诵读课文，读中感悟
1、用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。
2、找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。
3、读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读。
对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。
如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。
4、有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。
5、用喜欢的方式练习背诵课文。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……）
四、各展所长，赞美秋天
1、启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？
2、自由组合，赞美秋天
画画组：画秋天
写作组：写秋天
表演组：演秋天
秋天的图画的优秀教案9教材简析
《秋天的图画》是一幅色彩的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。
教学理念
《语文课程标准》把喜欢阅读作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主地读书，让学生在读中积累，读中感悟，感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。
教学目标
1、认8个生字
2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。
教学流程
一、谈话引用，激发兴趣
同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。这么美丽的秋天，已经有人把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。板书课题：秋天的图画（学生齐读课题）
（学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望）
二、观察图画，了解图意
（出示课件、创设情境）
现在让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受秋天的美丽景色。说说从图上你都看到了什么？
（果树上接满了成熟的果实，在果园旁边是堇色的稻田，稻子艘成熟了，红红的是高粱，天上有一群大雁往南飞。）
（学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感到秋天发生的变化）
三、读课文，认读生字
1、同学们把课文轻声地读以便，要求读准子音，读通句子。
谁愿意把课文读给大家听（指名读课文）
2、出示卡片认读生字
图梨笼浪梁燃勤劳
带拼音读去拼音读男女生开火车赛读
并汇报记法
（在认度生字过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竞争意识和竟争意识都得到了很好的体现）
四、细读课文，感悟课文内容
1、教师范读课文，学生边听边体会秋天的美丽景象。
2、从文中找出你最喜欢的句子练习读一读，一会儿读给大家听。
谁愿意把你最喜欢的句子读给大家听？说说你为什么喜欢这句话。
（大屏幕）梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的泼浪，高粱举起燃烧的火把。
教师范读指名读齐读
谁使秋天变得这么美丽？（勤劳的人们）让我们用赞美的语气读最后一句话。（指名读多人）
看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的人字，好象在说勤劳的人们画出秋天的图画。
3、正是勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节，丰收的喜庆。让我们把课文再美美的读读吧。
[朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。它即是理解语言的有效手段，也有助于增强语感。教学时，我采用各种形式的读，让学生感受语言、感悟课文内容，在整个阅读过程中，使学生始终保持主动参与的意识，从而产生真切的情感体验，喜爱秋天、赞美秋天，学生发自内心去读这篇课文，真是声情并茂]
五、扩展活动
通过学习，你认为秋天是一个什么样的季节？
下面同学用自己喜欢的方式来来表达你对秋天的喜爱、赞美之情。
学生活动。（如，制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天--------）
展示学生作品，为学生创设展示自我的机会
(这种形式新颖的扩展活动，学生积极投入，以自己喜欢的方式，表达自己对秋天的情感，抒发他们热爱生活、热爱秋天、热爱大自然的美好情感。同时，学生的创造力也得到极大的发挥。
六、全课总结
这节课你都学到了什么？
（学生谈收获）
秋天的图画的优秀教案10一、揭示课题，初读课文
板书课题：
秋天的图画
让同学自身读课文。
二、小组合作认读生字
直接出示课后“我会认”中的生字让同学认读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向他人请教来解决。
三、感知课文内容
１、自由读课文，要求：
把生字读正确，把句子读通顺。
２、教师检查读书情况，指导同学读正确。
３、自读、齐读课文，要求：
读得正确、流利。
４、仔细观察课文插图，用自身的话说说秋天的图画是怎样的？
四、再读感悟
１、教师范读，同学注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
２、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。
３、点拨读，通过点拨，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会“秋天的图画”色彩的美丽。
４、竞赛读，看谁读得美。
５、同学选读：
选出自身最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢？
６、看着画面用自身的话说说秋天，再试着背诵。
五、扩展活动
根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来安排晚会会场……
六、指导写字
